La colección Cuadernos desobedientes apunta a reflexionar sobre los aprendizajes impuestos por las políticas educativas y los sistemas normativos que forzaron a los pueblos indígenas –y a otros sectores subalternizados– a abandonar sus propios conocimientos, lenguas y sentidos de pertenencia. A través de la publicación de etnografías e investigaciones en ciencias sociales y humanidades, que involucran debates teóricos, epistemológicos, metodológicos, éticos y cosmológicos, esta colección del Grupo de Estudios sobre Memorias Alterizadas y Subordinadas (GEMAS) dialoga, así, con esos otros saberes, y aporta insumos para el trabajo de memoria y lecturas a contrapelo que realizan los sujetos, las comunidades y las organizaciones indígenas.

Desde un posicionamiento atento a los derechos humanos y sensible a las demandas de los sectores subalternizados, esta colección vincula el pasado y el presente, y propone formas alternativas para ampliar cómo se entiende el conocimiento y el aprendizaje en el ámbito educativo, y gestionar políticas públicas más inclusivas. Entre nuestros interlocutores se encuentran entonces estudiantes, docentes, investigadores, guías de turismo, archivistas, trabajadores de los museos, periodistas, funcionarios públicos, y público general.

Próximos títulos

Conceptos para desafiar prejuicios sobre pueblos originarios – Mariela Eva Rodríguez

Ikuak’aspén:Apuntes para desaprender la historia oficial – Cátedra Libre de Pueblos Originarios, Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Ana Cecilia Gerrard (ed.)

Ambientar el feminismo y feminizar el ambientalismo: Intersecciones y procesos de articulación desde la Patagonia – Florencia Yanniello